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　　教学设计课题:单手持轻物掷远与游戏设计人:陈梦菲合作人:王鹏备课时间:2016年8月4日编号:材料来源:一年级《体育与健康》教科书,人民教育出版社2012年版内容来源:一年级《体育与健康(上期)》第四章第四节主题:单手持轻物掷远与游戏课时:一授课对象:一年级全体学生设计者:陈梦菲课题1、单手持轻物掷远2、游戏:我是投远小战士课时1课时课型新授课学习目标的表述:1、通过教师的讲解、示范,小组的讨论、交流,学习正确的挥臂方法,掌握投掷方向肩上屈肘,肘关节向前并高于肩,并能相互评价同伴课内的表现。,90%的学生能知道肩上屈肘的投掷方法,能在练习相互纠错。,持轻物手臂”肩上屈肘“,挥臂动作自然、连贯、快速。设置的依据:1.《课程标准》的要求:本课依据《体育与健康》课程标准,在设计教学过程中,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,强调以学生发展为本,注重激发兴趣的同时,渗透人文体育教育。在锻炼中培养体育意识,倡导学生自主合作学习,培养学生创新和实践能力,努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体展开教学,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性和创新思维,营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围,让学生在快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。因此,我结合学生的实际情况在本课教学中,以排球为主要活动器械,逐步提高难度,让学生在练习中发现和运用正确的投掷方法,使教材更加生动、有趣。,通过单手持轻物掷远练习,让小学一年级学生掌握自然挥臂投掷的方法。通过抛接的练习,促进学生判断力、时空感和身体的协调性、灵活性的发展。在练习中,学生能做出多种方式的抛接轻物体,并能体验到身体各部位的不同感觉。,由于年龄较小,学生的兴趣迁移较快,注意力极易分散。身体的协调能力较差,还不能准确地判断物体抛出去的方向,以及物体下落时该何时去接,空间感和力度掌握不好评价任务的设计:1、小组合作探究单手持轻物掷远的动作要领。评价要点:能回忆起单手持轻物掷远的动作要领,做出标准的投掷动作。2、小组内练习观察同伴做出的单手持轻物掷远的动作和方法。评价要点:练习时积极主动,投掷动作正确且投掷距离远的为优秀,投掷动作正确连贯为合格,练习中相互观察,交流纠正。3、不同组别的学生在3分钟内完成4组的素质练习。评价要点:遵守练习规则,积极参与,练习时动作到位,注意安全。设计意图:教学目标是可评可测的,设计怎样的评价活动来证明教学目标是否达成,是要思考的问题。1、怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否掌握并提高了“单手持轻物掷远”的动作方法?这是本节课设计的第一个评价任务,决定将评价活动设计为“小组内练习并利用器材练习,相互纠错”,学生若“能相互指导同伴练习的投掷动作,说明显示已经掌握单手持轻物掷远的动作要领”;若“能帮助同伴纠正投掷动作的不足,给同伴提出指导意见与练习方法”教师便可判断他们掌握了单手持轻物掷远的动作要领。2、体育教学的任务除了发展学生的技能之外,还要发展学生的体能,第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。根据运动处方的教学理念,全班学生分成四个组别的不同练习,小